罗兰学院为学生提供了在一个充满活力的世界中茁壮成长所需的技能和经验. 我们相信教育是积极的, 那么深, 真实的学习体验以强有力的方式吸引学生, 使他们能够将自己视为创新者和创造者. 我们的新 远景及策略重点 是否有助于将这项工作集中起来并正规化, 但这一直是十大菠菜经历的一部分, 激励着一代又一代的学生去追求, 创建, 在课堂内外分享知识. 仅去年一年, 我们看到了许多年轻的科学家和工程师, 由他们个人的激情推动, 解决现实问题，提供创新的解决方案，以改善我们共同的世界. 今年秋天，我们将聚焦他们的一些故事. (一定要检查“在国际航空发动机设计科学与工程博览会上，三名罗兰霍尔学生获得第四名," "研究科学:将课堂发现提升到国际水平，"和"Max Smart ' 22和科学教师博士. Padmashree Rida发表在《菠菜导航网站》上.")

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去年, 在寻找科学博览会的研究课题时, 高中辩手鲁奇·阿加瓦尔(Ruchi Agarwal)在一篇文章中找到了灵感 主题 全国各地的政策辩论者都在研究这个问题: 美国联邦政府应该大幅增加对美国水资源的保护.

“这是目前一个突出的问题,鲁奇说, 当她为辩论比赛研究水资源时，她对水资源产生了浓厚的兴趣. 她决定把她的科学展览项目的重点放在研究有毒的蓝藻上——一种在溪流和河流中产生对人类和动物有毒的神经和肝脏毒素的藻类垫. 尽管人们对湖泊中的藻华进行了大量研究, 前腿解释, 人们对它们在流动水道中的存在几乎没有采取任何措施, 尽管蓝藻威胁着全球的生命.

尽管人们对湖泊中的藻华进行了大量研究, 人们对它们在流动水道中的存在几乎没有采取任何措施, 尽管蓝藻威胁着全球的生命.“一旦我意识到有毒垫的形成不仅仅是当地的问题, 而是全球性的, 我立即着手研究这个科学问题,鲁奇后来写下了她的决定.

鲁奇推测，这是因为产生毒素的蓝藻与无毒的蓝藻共存, 它们可以与无毒细菌营养物质协同作用, 以及其他资源——她想在犹他州锡安国家公园的维珍河测试这一理论. 在公园员工的帮助下, 鲁奇在四个月的时间里在四个地点收集了样本, 哪一个。, 在犹他大学教授Dr. Ramesh Goel和研究生助理Shadman Kaiser, 她测试了某些水质参数, 蓝藻基因组内容, 以及有毒的蓝藻与其他细菌协同作用的能力. 鲁奇写道，她的研究证实了这一点 Microcoleus, 世界上最常见的蓝藻, 在营养缺乏的环境中占主导地位，并表现出奇怪的代谢行为，这使得这个属在与其他毒素生产者相比非常有竞争力.”

说鲁奇的发现广受欢迎是轻描淡写的. 按计划，Ruchi首先在区域展示了她的项目 犹他大学理学院 & 工程公平 她在那里获得了参加州USEF比赛的资格. 在国家, 她获得了更多的荣誉:土木与环境工程系第一名, 以及盐湖城公共事业奖. 她还获得了一个意想不到但令人兴奋的机会:被提名申请参加斯德哥尔摩青少年水奖(SJWP)的竞争。, 最负盛名的与水相关研究的青年竞赛.

当被问及被提名为SJWP的感受时, 前腿记得, “这是一种兴奋和畏惧的混合……更多的是第二种情绪。, 主要是因为获得提名只是众多步骤中的一步.”

事实上，争夺SJWP并不适合胆小的人: 被提名者 (九年级到十二年级的学生)必须完成旨在通过改善水质来提高生活质量的项目, 水资源管理, 或水和废水处理,，并被要求撰写首次提交国家级竞赛的科研论文, 然后，从各州选出的50名年轻科学家参加全国竞赛. 全国优胜者随后将在斯德哥尔摩与来自30个国家的科学家进行国际比赛, 瑞典.

“我绝对没有写过这么大规模的论文，”鲁奇说. 虽然这个过程发生在高中的AP考试季节, 连续三周，她每天都花时间整理提交的材料, 很大程度上依赖于她在高中课程中积累的知识，比如生物学, 英语, 和debate-knowledge, 前腿说, 这让她具备了“撰写20页论文所需的批判性思维技能”.五月，她得知她的入场, “西部干旱地区缺水:有害藻华的作用是什么??”, 为犹他州赢得了头奖, 她将参加6月份在科罗拉多矿业学院举行的全国比赛.

鲁奇说:“很高兴知道自己的努力得到了回报，我很兴奋。. 当她到达科罗拉多州时，这种兴奋感越来越强烈, 在那里，她能够学到更多十大菠菜节约用水的知识，并与来自全国各地的学生建立联系. 她说:“和其他对此充满热情的人交谈令人鼓舞。.

尽管鲁奇的研究已经有了卓越的记录, 她对自己的论文在全国范围内的机会保持谦虚. “我想也许我有机会赢得其中一个特别奖,”她说。, 指的是颁发给两名未被提名为全国冠军或两名亚军之一的顶级选手的奖金. 因此，你可以想象当鲁奇被宣布为 亚军. “我真的很震惊，”她说.

从事对我们的健康和日常生活至关重要的工作是令人难以置信的满足感. 它让我意识到，我可以用我对研究的热情来创造改变，并为科学界的紧迫问题找到解决方案.——鲁奇·阿加瓦尔，2023届毕业生

鲁奇可能是，但她的老师，包括辩论教练 迈克•沙克尔福德,不是. “鲁奇是我们最好的辩手之一, 和, 当我激动的时候, 我对她在SJWP的成功并不感到惊讶,迈克说. “她一直都很有动力, 有创意的, 善于表达, 和明亮的, 磨练了她的批判性思维, 解决问题, 以及多年激烈辩论后的沟通技巧. 作为一名教练，我一直相信辩论是达到目的的一种手段，而不是目的本身. 当辩手赢得奖杯时，我当然很高兴, 当他们把自己的技能和知识应用到现实生活中时，我尤其感到自豪.”

带着作为科学家的自信, 鲁奇已经开始了她的大四，准备利用她在SJWP的经验. 她期待着在AP生物学等课程上迎接新的挑战, 修改她的SJWP论文，以便提交给其他科学竞赛, 同时也提高了她的研究能力. 作为一个有抱负的生物学专业学生, 她说, 她现在更好地理解了她已经感兴趣的研究是如何改变全球人们的生活质量的, 她希望通过自己的工作，在制定政策解决方案方面发挥作用.

“从事对我们的健康和日常生活至关重要的工作是一种难以置信的满足感,鲁奇想道. “这让我意识到，我可以用我对研究的热情来创造改变，并找到科学界紧迫问题的解决方案.”

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